ПОНЯТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Abstract
В статье рассматривается понятие экологической компетенции у учащихся начальных классов и особенности её формирования в условиях современного образовательного процесса. Экологическая компетенция определяется как интегративное качество личности, включающее когнитивный, ценностно-ориентировочный и деятельностный компоненты. Обосновывается значимость начального школьного возраста как благоприятного периода для формирования экологического сознания, экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. Подчёркивается роль практической, исследовательской и игровой деятельности в развитии экологических знаний, умений и ценностных установок учащихся начальных классов. Отмечается значение нормативно-правовой базы Республики Узбекистан в обеспечении экологического воспитания и формировании экологической компетенции с раннего возраста.
References
1. Асмолов А. Г. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе. - М.: Просвещение, 2018.
2. Захлебный А. Н., Дзятковская Е. Н. Экологическое образование школьников: теория и практика. - М.: Академия, 2017.
3. Плешаков А. А. Экологическое воспитание в начальной школе. - М.: Просвещение, 2019.
4. Сластёнин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учебное пособие. - М.: Академия, 2018.
5. Вербицкий А. А. Компетентностный подход в образовании. - М.: Высшая школа, 2016.
6. Федеральные и региональные программы экологического образования школьников. - М., 2019.
7. Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б. М. Бим-Бада. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2017.
