ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ: КЛЮЧЕВЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ПОДДЕРЖКИ
Abstract
В статье подробно рассматриваются основные аспекты школьной адаптации первоклассников, включая эмоциональные, учебные и социальные трудности, сопровождающие начало обучения. Раскрывается содержание адаптационного периода как важного этапа становления учебной деятельности, а также анализируются психологические механизмы, влияющие на поведение ребёнка в новой образовательной среде. Особое внимание уделено роли учителя и родителей, а также условиям, создающим благоприятную атмосферу для успешной адаптации. Представлены эффективные методы педагогической поддержки, направленные на снижение стресса, формирование положительной мотивации и развитие навыков взаимодействия у детей младшего школьного возраста
References
3. Эгамова М. К. Процесс адаптации детей к школе: теория, факторы, рекомендации. — Ташкент: Издательство «Маънавият», 2021. — 160 с.
(Работа автора, специализирующегося на школьной адаптации и проблемах младших школьников.)
4. Министерство народного образования Республики Узбекистан. Методические рекомендации по организации психологической поддержки первоклассников. — Ташкент, 2022.
(Официальный документ, используемый в образовательных учреждениях.)
5. Республиканский образовательный центр (РТМ). Материалы по адаптации учащихся начальной школы и поддержке детей в период обучения. — Ташкент, 2021.
URL: https://rtm.uz
(Методическая база для учителей и школьных психологов.)
6. Тошпулатова Д. Ш. Возрастные особенности младших школьников в адаптационный период. — Ташкент: ТГПУ им. Низами, 2019.
(Научная работа преподавателя педагогического университета, часто цитируемая в методических рекомендациях.)
7. Собирова Ш. А. Социально-эмоциональное развитие первоклассников в период школьной адаптации // Научно-педагогический журнал Узбекистана, №4, 2020. — С. 45–50.
