ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
Abstract
Целью данной статьи было теоретически обосновать, апробировать и доказать эффективность продуктивного использования поэтических и музыкальных произведений при обучении французскому языку как средства развития социокультурной компетенции обучающихся.
Ключевые слова: фонетические навыки, стихотворение, чтение, устная речь, аудирование.
References
1. Иванова Т.В., Киреева З.Р., Сухова И.А. теория и методика обучения иностранному языку. БГПУ им. М.Акмуллы. Уфа, 2006.
2. Цурцилина Н.Н. Поэтический текст как средство развития индивидуальной культуры подростка (На материале обучения французскому языку в средней школе). Дис. канд. пед. наук: Ижевск, 2004.
3. Воротнева Е.А. Учебник как средство повышения мотивации учащихся в обучении иностранному языку. Тамбов, 2002.
4. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва, 1991.
5. Холшевников В.Е. Стиховедение и поэзия. Ленинград, 1991.
Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. Москва, 1990.
