PHILOSOPHICAL VIEWS ON THE UPBRINGING OF A BOY IN THE INTERPRETATION OF WESTERN PHILOSOPHERS
Abstract
This article examines the philosophical views of Western philosophers on the upbringing of boys based on contextual analysis. With the development of society, the forms and methods used in the theory and practice of upbringing have gradually changed, and we can observe that various views, opinions, and theoretical approaches related to the problems arising as a result of upbringing and their solution have improved in connection with socio-historical development. The concepts of upbringing methodology, its place and role in human life, and the problems of its importance in practical life have found expression in the works of such Western philosophers as Socrates, Plato, Aristotle, Jean-Jacques Rousseau, Claude Adrien Helvésy, Denis Diderot, and Immanuel Kant.
References
1. Холмўминов Ж. Шарқ ва Ғарб: тамаддунлар мулоқоти. – Тошкент: Shafoat Nur Fayz, 2023. – Б. 124.
2. Ҳамаев Н.М. Қадимги Юнонистон ва Рим ўлчов бирликлари тарихидан // Academic research in educational sciences Volume 2 Issue 7 2021 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 DOI: 10.24412/2181-1385-2021-7.
3. Источниковедение Древней Греции (эпоха эллинизма) / под ред. В. И. Кузищина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 240 с.; Белох Ю. Греческая история в 2-х томах. Т. 2. Кончая Аристотелем и завоеванием Азии. Архивная копия от 4 ноября 2018 на Wayback Machine / Пер. с нем. М. О. Гершензона. - 3-е изд. / под ред. и со вступ. ст. Ю. И. Семёнова. - М.: Государственная публичная историческая библиотека России, 2009. - 474 с.; Егер О. Всемирная история. - Т. 1. Древний мир. - СПб.: Полигон; М.: ООО «АСТ», 2010. - 672 с..; Зайков А. В. Место и роль спартанской государственности в древнегреческой цивилизации (теоретический аспект) // Материалы XV Международной научно-практической конференции Гуманитарного университета. - Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2012. - Т. 1. - C. 340-345. Лурье С. Я. История Греции. - СПб., 1993. - 680 с.; Ляпустин Б. С., Суриков И. Е. Древняя Греция. - М., 2007. - 362 с
4. Элмуротов Ж.Ш., Азимова Ч.А. Қадимги Шарқ ва антик давр фалсафасининг ўзаро фарқ қилувчи ва ўхшаш жиҳатлари // Academic Research in Educational Sciences Volume 4 Issue 5 2023 ISSN: 2181-1385 ISI: 0,967 Cite-Factor: 0,89 SIS: 1,9 ASI: 1,3 SJIF: 5,771 UIF: 6,1. – Б. 699-677.
5. Ғарб фалсафаси / Тузувчи ва масъул муҳаррир Қ.Назаров. – Тошкент: Шарқ, 2004. – 720 б.; Полякова М. В. Проект «Круг Сократа» или как научиться вести сократовскую беседу // Заметки ученого. 2015. - Т. 1, № 1-1 (1). - С. 92-103.; Иванова О. Э., Точилкина Т. Г. Сократический диалог как обучение совместному решению проблем // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - № 3 (20). - С. 108-111.; Фёдорова Е. Е. Ценностный аспект диалога в философии Сократа и софистов // Вестник науки и образования.- 2019. - № 5 (59). - С. 31-34.; Алымова Е. В. Сократический диалог как кайротический логос // Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. - 2020.- № 8. - С. 1283-1249.
6. Фёдорова Е. Е. Ценностный аспект диалога в философии Сократа и софистов // Вестник науки и образования. - 2019. - № 5 (59).- С. 31-34.
7. Sworowski Jeffrey “...A la Chasse des Idees”: The Educational Ideas of Claude Adrien Helvetius in Context / Dissertation, Concordia University. -Canada, 1995. https://philpapers.org/rec/SWOALC
