ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Abstract
Стремительное развитие общества требует от человека умения быстро адаптироваться к резко из меняющимся условиям существования. Именно по- этому творческая деятельность становится необхо- димым условием научно-технического прогресса, что требует переосмысления учебного процесса и предъявления новых требований к содержанию и развитию образования, которые в части владения иностранным языком предполагают умения не только понимать письменную и устную речь, но и умение эффективно действовать в условиях ино- язычного общения, что подразумевает более высо- кий уровень языковой и речевой подготовки.
References
Аверина М.Н. Анализ проблем преподавания английского языка в средних школах г. Ярославля // Ярослав- ский педагогический вестник.- 2003. - № 2. - С. 110-119.
Бочарникова А.С., Еремина С.А. Использование сказки на уроках английского языка в школе // Филологический класс. 2017. № 2. - С. 57-62.
Иванова О.В., Ахметшина Ю.И. Использование интерактивных средств обучения в процессе развития языковой компетенции на уроке английского языка в школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - № 8. - С. 178-181.
Иванова Н.К., Милеева М.Н. Между Сциллой и Харибдой: рассуждения о проблемах обучения иностранному языку // Высшее образование в России. № 2. 2014. С. 89-95.
Иванова Н.К. Современные интерактивные средства в процессе обучения иностранному языку в школе // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2018. – № 4. – С. 99–105.
Ильина Е.А. Развитие умений письменной речи учащихся средней школы на уроках английского языка // Вестник Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина. - 2013- № 11. – С. 1–4.
